Для тих, хто:

• Хоче розібратися в собі
• Навчитися краще розуміти інших
• Покращити комунікацію
• Змінити своє життя
• Позбутись того, що заважає жити
• Навчитися будувати стосунки
• Покращити якість життя

Цей курс для кожного з вас! Для підтримки у важкі часи, для вирішення труднощів та конфліктів, проживання горя та втрати, розвитку та дослідження себе.

Курс підходить людям всіх професій — його можна застосувати у будь-якій сфері роботи та життя.

Для участі в групі першого ступеня диплом психолога не потрібен.

*ХІГіП не приймає на навчання студентів з РФ

Надія Чернова – психолог, гештальт-терапевт, тренер Харківського Інституту Гештальту і психодрами, травматерапевт, член АГТУ.

Теми вебінарів:

📗 Вільні тілесні асоціації — класична тема для гештальту. Тіло, як резервуар ретрофлексованого досвіду. Робота з вільними тілесними асоціаціями — шлях посилення слабких мотиваційних імпульсів, допомога в обході інтроектів, можливість дати голос Id-функції. Будемо обговорювати, як додати до сесії вміст, прихований в нав’язливих рухах, в затримках дихання. Дозволимо тілу фантазувати. Підтримаємо перервані рухи, переведемо голос тіла в мову і додамо цей голос до розповіді клієнта.

📙 Робота зі снами — первинне джерело психотерапії, яким гештальт-погляд дає нове дихання. Почнем з класичних технік і сенсів роботи зі снами, і продовжимо розвиток роботи зі снами, виведення витісненого змісту на межу контакту. Сни одночасно є процесом переробки свіжих вражень, «в’язницею» для витісненого змісту, «наручниками» для стримуваних наяву емоцій. Ми поговоримо про багатошаровість снів і про можливість брати в роботу різні шари різними способами. Поширення «сонних» технік на роботу з фантазіями і будь-якими фігурами уяви.

📕 Робота з альбомом дитячих фотографій клієнта. Якщо потрібно швидко дізнатися історію розвитку особистості клієнта, якщо хочеться зрозуміти, в якій сім’ї він виріс — немає кращого способу, ніж подивитися з ним сімейний фотоальбом. Там можна знайти забуту бабусю, яка любила онука, батьківські листи, можна дізнатися, в якому віці ця дитина перестала посміхатися…. Сам розгляд старих фотографій піднімає почуття, повертає емоційні спогади про ті часи, коли все ще було добре. Клієнт не розповідає свій анамнез, а душею торкається подій дитинства, часто знаходячи в цьому давно забуті ресурси.

📘 Робота з фантазіями та латентними смислами в гештальт-ключі. Багато важливих явищ балансують на межі Фігури і Фону, ховаючись від ризику бути прямо і голосно названими, проявляючись неочевидно. Психоаналітична ідея: «все, що сказано на сесії, сказано для психотерапевта»,- чудово поєднує цінності діалогічного та польового підходу. Ми слухаємо в два вуха: «що клієнт розповідає про своє життя?». І в той же час: «що він цим хоче сказати мені як психотерапевту? Що він цим каже мені як жінці (чоловіку)?» Нескінченні розповіді «про актуальне» можуть набути додаткового сенсу та інтересу. Чутливість до латентних (неочевидних) сенсів розвивається з часом, збагачує роботу з будь-якими клієнтами.

📌Вартість: 6800 грн (за всі 4 вебінари).

💙💛Для військових психологів, матерів, дружин військових – знижка 50% (будь ласка, зверніться до нас особисто).

* Оплата можлива з карт інших країн (зверніться до нас, ми виставимо рахунок)

Мова: українська (професійний синхронний переклад), російська.

Розклад семінарів:

1. Онлайн 07 серпня 2025 року
2. Онлайн 21 серпня 2025 року
3. Онлайн 04 вересня 2025 року
4. Онлайн 18 вересня 2025 року

📇По закінченню курсу лекцій-зустрічей видається Сертифікат ХІГіП.

* Вебінари-зустрічі проходять в live-форматі! Будьте уважні до себе і інших, зберігайте конфіденційність процесу.

* Бонус – запис лекцій для учасників, хто буде присутнім хоча б на одній зустрічі (без терапевтичних сесій, дискусій та обговорень).

Реєстрація обовʼязкова.

Приєднуйтесь на серію вебінарів-зустрічей – заповніть реєстраційну форму.

❗️ Якщо ви не отримали повідомлення, Звʼяжіться з нами: +38095 1 777 044 (всі месенджери)

*ХІГІП не приймає на навчання студентів з РФ

Ірена Голуба – психолог (МДУ), гештальт-терапевт, супервізор, екс-президент Латвійської Асоціації Гештальт-терапії (LGTA), перший президент Латвійського Товариства психотерапії (LPB), член EAGT; гештальт-терапевт з 1994 року, супервізор із сертифікатом Французького Інституту Гештальта та Паризької Школи Гештальта, міжнародний тренер. Автор книги “Сувої старого супервізора” (Латвія).

До участі в групі запрошуються не тільки психологи, але й всі, хто зацікавлений в особистісному зростанні, підвищенні соціальної компетентності та особистої ефективності.

Програма адресована:

• Професійним психологам та психотерапевтам;
• Студентам, які навчаються за спеціальністю психолог, соціальний педагог, соціальний працівник тощо;
• Всім, хто працює з людьми і хотів би поліпшити якість спілкування (керівні посади, педагоги, люди зі сфери послуг, медики, юристи, HR-фахівці та ін.);
• Людям, що не мають відношення до психології, але хочуть опрацювати свої особисті труднощі.

Курс буде корисний людям, які:

• Хочуть краще спілкуватися, бути більш ефективними в комунікаціях;
• Мають свої «граблі» (ситуації, які повторюються в житті, спілкуванні, які їх не влаштовують, але з якоїсь причини вони не можуть нічого змінити самі);
• Часто хворіють, мають хронічні захворювання і хочуть відчувати себе більш здоровими;
• Мають труднощі у відносинах з рідними або близькими людьми;
• Відчувають себе не потрібними або знаходяться на «роздоріжжі» в своєму житті;
• Зазнають труднощів в ситуаціях вибору, змін, новизни;
• Відчувають дефіцит в чуттєвій сфері, і хочуть бути емоційно включеними;
• Мають труднощі в створенні близьких відносин;
• Усвідомлюють, що їх особистісні особливості заважають їх розвитку;
• Хочуть жити наповненим життям, знати свої бажання, потреби і слідувати по шляху їх задоволення.

Групи складаються з самих різних людей: різного віку і статі, різних професій. В них входять люди, які цікавиться психологією; яким не вистачає безпечного та корисного спілкування; шукають себе і заняття для себе; ті, хто пережив важку ситуацію (розлучився, одружився, перехворів, втратив когось, змушений переїхати тощо). В кризових обставинах і сьогоднішніх реаліях ця група, дійсно, необхідна кожному.

Для участі в групі першого ступеня диплом психолога не потрібен.

*ХІГіП не приймає на навчання студентів з РФ

Тренерка Анна Марінушкіна – психолог, гештальт-терапевт, арт-терапевт, тренерка 1 и 2 ступені навчальних програм гештальт, терапевтичних груп та спеціалізацій «Робота з сімейною проблематикою», «Клінічна психіатрія», член та психотерапевтка УСП, повноправний член ЄАГТ.

Асистент Ольга Чабан – психолог

Програма:

1. Родина, сім’я. Сімейні системи. Етапи розвитку сім’ї. Психологічні проблеми та завдання розвитку сім’ї на різних етапах її життєвого циклу. Джерела сімейної проблематики: внутрішньо-особистісні, міжособистісні, зовнішні. Теорія поля в сімейній терапії та консультуванні. Принципи організації консультативної та психотерапевтичної роботи з сімейними парами. Різні моделі роботи із парою: діалогічна, системна.
2. Методи діагностики сім’ї. Концепція сімейної історії. Сімейні таємниці, міфи, міфи. Побудова генограми. Структура сімейних ролей та порушення рольової взаємодії. Чоловічо-жіночі гендерні та рольові установки та очікування в парі. Сімейні сценарії, правила та послання, робота з ними.
3. Залежність як симптом. Співзалежність. Особливості функціонування сімей із хімічною залежністю. Порушення комунікацій, ролей. Особливості роботи. Психосоматика у ній. Вплив особливостей матері трансформувати тілесний чи психологічний біль на становлення його ідентичності. Інтроекти та соматизація дітей. Функції симптому для особистості та сімейної системи. Особливості роботи.
4. Актуальні проблеми, специфіка дитинства. Методики, технології та ресурси спеціаліста. Основні техніки гештальт-підходу у роботі психолога з дітьми та підлітками. Робота із девіантними підлітками, профілактика залежних станів. Теорія прихильності.
5. Комунікації у сім’ї та пари: діагностика порушень, робота з відновленням комунікативної взаємодії. Перша зустріч, контракт, інтерв’ювання сім’ї. Сімейна скульптура, малюнок сім’ї, рольове моделювання як інструмент інтерв’ю. Невротизм та зрілість у любовних відносинах. Відновлення контакту у парі через діалог. Механізми переривання у подружніх відносинах: злиття, інтроекція, проекція, ретрофлексія, еготизм. Робота з переривання контакту в парі.
6. Арт-терапія у роботі з сім’ями. Особливості та види арт-терапевтичних методів. Гроші у сімейних відносинах. Грошові відносини як феномен сімейного спілкування, сімейних кордонів. Сімейний бюджет, контракт. Злиття та еготизм у сімейному бюджеті.
7. Супервізія та сертифікація.

Термін навчання: 210 академічних годин.

• Початок навчання: 22-24.08.2025 р Сарженко Ірина
• Друга зустріч: 14-16.11.2025 Сарженко Ірина
  *Далі розклад формується.

❗️Програма містить 7 модулів (1 модуль-3 дні: п’ятниця, субота, неділя з 10.00 до 18.00 з перервою на обід та брейк-кави)

Умови сертифікації:

• Участь у всіх модулях програми
• Написання та захист кейсової роботи

Вартість 5000.00 грн за один триденний модуль (*передплата фіксується з розрахунку вартості 5000 грн , якщо курс євро буде вище 45 за 1 євро, тоді вартість перераховується згідно з актуальним курсом євро до гривні в еквіваленті 120 євро за один триденний семінар, комерційний курс  https://kurs.com.ua/)

❗️Зарахування до програми за результатами співбесіди (співбесіда з менеджером онлайн – безкоштовно).

Запис та детальна інформація про програму:
менеджер програми Ольга Малишкіна
(099) 484-14-64

❗️Кількість учасників – до 20 осіб

*ХІГІП не приймає на навчання студентів з РФ

Романова Лоліта – старший тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, консультант по роботі з РПП;

Марінушкіна Анна – тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, терапевт по роботі з РПП, арт-терапевт;

Чернова Надія – тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, травматерапевт.

❗️Програма курсу з Психодрами ХІГіП: 

1. Знайомство з методом. Визначення цілей учасників. Історія виникнення і становлення методу. Теоретичні основи методу. 
2. Базові поняття і принципи психодрами. ( Спонтанність, теле, креативність, «консерви», реальність, інсайт, катарсис та інші). Структура психодраматичної сесії та її фази, короткі віньєтки.
   (очно в м.Івано-Франківськ)
3. Техніки психодрами. ( Базові: побудова сцени, введення в роль, дублювання, обміну, дзеркала, додаткові : апарте, самопрезентації, монолог; техніки, пов’язані з минулим і майбутнім, футуропрактика; техніки , пов’язані з поняттям реальності «надреальність» ) 
4. Теорія ролей Я.Л. Морено, поняття ролі. Знайомство з рольовими рівнями. Ролі в психодрамі. (Ролі ведучого, ролі учасників)  
5. Групова психотерапія – напрямок психодрами. Група – модель світу. Соціометрія і групова динаміка. «Соціальний атом»
6. Форми і види психодрами (рольові ігри, імпровізаційні ігри, соціодрама, бібліодрама, аксіодрама, монодрама; інтер та інтра психічна психодрама; центрована на індивіді, групі, темі)
   – очно в м.Івано-Франківськ.

Після закінчення повної програми учасники отримують сертифікат першого ступеня Харківського Інституту Гештальта та Психодрами. 

Загальна кількість годин – 82.

Надалі, можливо продовжити навчання в освітній програмі ІІ ступеня (зі здобуттям кваліфікації психодраматерапевта).

️

❗️Розклад курсу з Психодрами ХІГіП: 

• 1 зустріч – онлайн: 30-31.08.25
• 2 зустріч – онлайн: 27-28.09.25
• 3 зустріч – очно: 25-26.10.25
  Далі розклад формується…

Онлайн формат: субота-неділя з 10:00 до 17:00 (з перервою на обід), Zoom

Очний формат: субота-неділя з 10:00 до 17:00 (з перервою на обід), м. Івано – Франківськ

❗️Вартість повного курсу 19200 грн. Зарахування до групи відбувається при 100% передоплаті першої зустрічі на початок роботи групи (3200.00 грн /дводенний семінар).
Далі можлива попередня оплата за кожний наступний дводенний тренінг-семінар.

❗️Попередній запис обов’язковий:

+38 050 530 55 43 

менеджер Наталя Мисюк

*ХІГіП не приймає на навчання студентів з РФ

Ведуча групи:
Гриценко Світлана – тренерка Харківського Інституту Гештальта та Психодрами, сертифікований психодраматерапевт, психотерапевтка УСП, сертифікат про навчання у міжнародному проекті “Психодрама онлайн: проблеми, пошуки, рішення”, гештальт-терапевт, практикуючий психолог.

Асистент:
Наталя Мисюк – психолог

Для тих, хто:

• Хоче розібратися в собі
• Навчитися краще розуміти інших
• Покращити комунікацію
• Змінити своє життя
• Позбутись того, що заважає жити
• Навчитися будувати стосунки
• Покращити якість життя

Цей курс для кожного з вас! Для підтримки у важкі часи, для вирішення труднощів та конфліктів, проживання горя та втрати, розвитку та дослідження себе.

Курс підходить людям всіх професій — його можна застосувати у будь-якій сфері роботи та життя.

Для участі в групі першого ступеня диплом психолога не потрібен.

*ХІГіП не приймає на навчання студентів з РФ

Олена Шахова – магістр психології, кандидат біологічних наук, гештальт-терапевт, тренер Харківського Інституту Гештальта і Психодрами

Умови роботи закритої групи:

• Зарахування у групу відбувається згідно попередньої оплати
• На другій зустрічі група закривається, новий учасник не додається
• Дати відомі
• Оплачується одна зустріч наперед, на існуючій групі оплачується наступна
• Пропуски оплачуються, часи не зараховуються
• Для студентів ХІГіП години зараховуються до сертифікаційних вимог навчання на 2ому ступені.

Не втрачайте можливість розвиватися та вчитися разом з однодумцями!

Дати зустрічей:

По понеділках. 1 раз у 2 тижні (розклад буде відомий).
Працюємо online в Zoom з 18.30-21.30 по Україні.
10 зустрічей по 3 години.

❗️Пам’ятайте, щоб не було накладок: супервізор не може бути особистим терапевтом

Щоб зареєструватися або отримати додаткову інформацію, телефонуйте або пишіть + 38 095 1 777 044 (Viber, WhatsApp, Telegram)

*ХІГіП не приймає на навчання студентів з РФ

Анна Марінушкіна – гештальт-терапевтка, арт-терапевтка, тренерка 1 і 2 ступенів гештальт-терапіі, терапевтичних груп, спеціалізацій по сімейним відносинам, клінічній психіатрії (спеціалізація РХП), супервізор в навчанні професійних програм ХІГіП, КГУ та Кавказький Інститут гештальт-терапіі і сімейної психотерапії (програми відповідають стандартам ЄАГТ), психотерапевтка УСП (ЄАП), дійсна членкиня ЄАГТ.

Приймаючи участь в програмі ви оволодієте:

• Знаннями: теоретико-методологічними ракурсами екзистенційних аспектів в гештальт терапевтичному, психоаналітичному, юнгіанському підходах, системним уявленням в екзистенційно-орієнтованій парадигмі.
• Практичними навичками: дослідження індивідуального фону та орієнтації у власному досвіді екзистенційного буття. Розвиток навичок розпізнавання екзистенційних феноменів в роботі з клієнтами. Оволодіння стратегіями роботи в екзистенційних труднощах людини.

Тематика програми передбачає рух від філософських основ щодо існування людини, екзистенції народження через екзистенційні кризи, сенси, унікальність часопростору і до сепараційного дорослішання, трансформації ідентичності в свободі вибору функціонування Self.

Програма містить 10 дводенних науково-практичних семінарів. Деякі з тем тривають декілька зустрічей.

1 зустріч: 26-27 вересня 2025

2 зустріч: 31 жовтня – 1 листопада 2025

3 зустріч: 19-20 грудня 2025

*Далі розклад формується.

Програма завершується сертифікаційною зустріччю, яка передбачає доповідь та супервізію клієнтського кейсу, або представлення ессе та його обговорення по одній із тем.

Загальна кількість годин – 200.

Вартість 1 зустрічі 180 у.е (оплата у гривні по комерційному курсу продажу валюти долару, готівковий курс в розділі “Валюта ” на сайті https://kurs.com.ua на день внесення оплати)

Зарахування у групу відбувається згідно попередньої оплати, кількість місць обмежена.

Сарженко Ірина – психолог вищої категорії, гештальт-терапевт, сімейний консультант, супервізор, тренер Міжнародних програм підготовки гештальт-терапевтів, член Асоціації гештальт-тренерів України (АГТУ), член Української спілки психотерапевтів (УСП), дійсний член Європейської асоціації гештальт-терапевтів (ЄАГТ).

Сивопляс Наталя – кандидат психологічних наук, доцент, секс-терапевт, гештальт-терапевт, тренер Міжнародних програм підготовки гештальт-терапевтів, член Асоціації гештальт-тренерів України (АГТУ).

ІІ ступінь професійної підготовки гештальт-терапевтів присвячений безпосередньо поглибленню у вивченні гештальт-терапії як метода

Запрошуємо до навчання тих, хто цікавиться власним професійним та особистим розвитком в напрямку гештальт-терапії — методі, який захоплює своїми актуальними ідеями про кордони та потреби, свободу та відповідальність, усвідомлення та цінність моменту тут-і-зараз

Програма підвищення кваліфікації з підготовки гештальт-терапевтів Харківського інституту гештальту та психодрами відповідає за своєю концептуальною, методологічною, науковою базою міжнародним програмам УСП (ЕАП), EAGT і GATLA

Особливість навчання полягає в тому, що ви навчаєтесь на практиці – разом зі своїми одногрупниками ви вивчаєте та відточуєте на практиці отримані навички протягом всього строку навчання.

Навчання на другому ступені підходить:

⦁ тим, хто хоче здобути кваліфікацію “Гештальт-терапевт”

⦁ тим, хто хоче навчитись гештальт-терапії та практикувати, як психолог, у цьому методі

⦁ тим, хто хоче поринути у філософію гештальт-терапії, інтегрувати її у особисте та професійне життя

Теми навчальних модулів:

1. Історія виникнення і розвитку гештальт-терапії. Основні поняття гештальт-підходу: поле «організм-середовище», контактування, фігура-фон, усвідомлення, цілісність, переживання, саморегуляція, творче пристосування. Феноменологія як спосіб пізнання людського досвіду. Головна суть та принципи феноменологічного підходу. Етика психотерапевтичних стосунків, як запорука гуманістичного підходу у гештальт-терапії.
2. Концептуальний погляду на людину як організмічну систему в полі. Контакт в концепції гештальт-підходу: поняття межі контакту; фази контакту та цикл досвіду. Механізми переривання контакту: феноменологічні прояви кожного з механізмів, взаємопов’язаність. Терапевтичні стратегії та інтервенції щодо роботи з механізмами переривання.
3. Екзистенційні засади гештальт-терапії. Діалогічні стосунки як терапевтична основа гештальт-терапії. Якісні характеристики діалогічного спілкування: присутність, включення, Я-Ти спілкування, підтвердження визнання, автентичне спілкування. Перепони діалогічного спілкування.
4. Теорія self у гештальт-терапії: функції self (функція “id”, функція “ego”, функція “personality”); динаміка self. Self як процес організації контакту у полі «організм-середовище». Особливості функціонування Self в залежності від проживання певного етапу циклу контакту. Порушення функціонування Self. Теорія парадоксальних змін.
5. Асиміляційна зустріч. Робота під супервізією.
6. Експеримент в гештальт-терапії. Правила організації та проведення експерименту. Арт-методи як експеримент в гештальт-терапії: малювання, аплікація, ліплення, рух, робота зі снами, образами, символами тощо.
7. Гештальт-терапія як холістична модель психотерапії. Тілесні феномени (голос, дихання, поза, рухи, вага, внутрішні відчуття в тілі тощо). Поняття психосоматики у гештальт-терапії. Теоретичні моделі виникнення психосоматичних розладів в психотерапевтичній практиці. Психосоматичні симптоми та захворювання. Робота з симптомом у гештальт-підході.
8. Гештальт-терапевт у терапевтичних відносинах. Критерії що визначають зміст понять «психотерапія», «терапевт», «клієнт». Початок терапевтичної практики: етика, контрактування, роль індивідуальної терапії та супервізії в роботі терапевта. Сеттінг як базова умова терапії.
9. Асиміляційна зустріч. Стратегії роботи гештальт-терапевта в різних темах. Супервізія.
10. Концепція розвитку в гештальт-терапії. Травматичний досвід у ранньому дитинстві. Концепція психопатології в гештальт-терапії: невротичний, межовий, психотичний і травматичний рівні функціонування.
11. Гештальт-терапія в роботі з сім’ями. Еволюційно-феноменологічна модель розвитку родини. Етапи розвитку родини та особливості психотерапевтичної допомоги на кожному етапі. Особливості роботи з парами.
12. Робота з втратою, горюванням у гештальт-підході. Феноменологія роботи захисних механізмів у перериванні роботи горя. Травматичний досвід, особливості роботи гештальт-терапевта з травмою.
13. Супервізія. Вирішення терапевтичних завдань у короткостроковій гештальт-терапії/консультуванні.
14. Гештальт-терапія у клінічній практиці. Норма і патологія з точки зору гештальт-підходу. Діагностика в роботі гештальт-терапевта: диференціальна діагностика, DSM-V, психодинамічна діагностика, гештальт-діагностика. Організація командного супроводу «важких» клієнтів.
15. Нейронауки та психотерапія і гештальт-терапія. Вплив особливостей розвитку, життєдіяльності, умов середовища на нейрофізіологію та гуморальну регуляцію людини, функціонування self. Терапія контакту, клієнт-терапевтичні відносини, умови, стратегії та методи гештальт-підходу, як засіб відновлення саморегуляції організму та підвищення якості життя.
16. Екзистенційні виклики сучасності. Гештальт-терапія під час війни та на поствійськовому просторі. Робота зі складними почуттями та станами: провина, сором, образа, знецінення, втрата відчуття власної гідності тощо. Стратегії роботи гештальт-терапевта з труднощами у психологічній адаптації військових та їх близьких під час та після воєнних дій.
17. Клієнт-терапевтичні стосунки. Перенос та контрперенос, прояв феноменологічних ознаки. Особливості роботи з переносом у гештальт-терапії. Етичні норми та правила у гештальт-спільності. Нормативно-правова база, що регулює роботу гештальт-терапевта.
18. Іспит з теорії гештальт-терапії.
19. Супервізія. Попередня оцінка готовності до сертифікаційного показу роботи.
20. Сертифікаційний показ робіт. Завершення курсу

Тренери: Сарженко Ірина, Романова Лоліта, Сафонова Наталя, Марінушкіна Анна, Сивопляс Наталя, Чернова Надія, Віта Журавель, Субботина Інга та інші

Куратор: Марінушкіна Анна

ІІ ступінь професійної підготовки гештальт-терапевтів присвячений безпосередньо поглибленню у вивченні гештальт-терапії як метода

Запрошуємо до навчання тих, хто цікавиться власним професійним та особистим розвитком в напрямку гештальт-терапії — методі, який захоплює своїми актуальними ідеями про кордони та потреби, свободу та відповідальність, усвідомлення та цінність моменту тут-і-зараз

Програма підвищення кваліфікації з підготовки гештальт-терапевтів Харківського інституту гештальту та психодрами відповідає за своєю концептуальною, методологічною, науковою базою міжнародним програмам УСП (ЕАП), EAGT і GATLA

Особливість навчання полягає в тому, що ви навчаєтесь на практиці – разом зі своїми одногрупниками ви вивчаєте та відточуєте на практиці отримані навички протягом всього строку навчання.

Навчання на другому ступені підходить:

⦁ тим, хто хоче здобути кваліфікацію “Гештальт-терапевт”

⦁ тим, хто хоче навчитись гештальт-терапії та практикувати, як психолог, у цьому методі

⦁ тим, хто хоче поринути у філософію гештальт-терапії, інтегрувати її у особисте та професійне життя

Теми навчальних модулів:

1. Історія виникнення і розвитку гештальт-терапії. Основні поняття гештальт-підходу: поле «організм-середовище», контактування, фігура-фон, усвідомлення, цілісність, переживання, саморегуляція, творче пристосування. Феноменологія як спосіб пізнання людського досвіду. Головна суть та принципи феноменологічного підходу. Етика психотерапевтичних стосунків, як запорука гуманістичного підходу у гештальт-терапії.
2. Концептуальний погляду на людину як організмічну систему в полі. Контакт в концепції гештальт-підходу: поняття межі контакту; фази контакту та цикл досвіду. Механізми переривання контакту: феноменологічні прояви кожного з механізмів, взаємопов’язаність. Терапевтичні стратегії та інтервенції щодо роботи з механізмами переривання.
3. Екзистенційні засади гештальт-терапії. Діалогічні стосунки як терапевтична основа гештальт-терапії. Якісні характеристики діалогічного спілкування: присутність, включення, Я-Ти спілкування, підтвердження визнання, автентичне спілкування. Перепони діалогічного спілкування.
4. Теорія self у гештальт-терапії: функції self (функція “id”, функція “ego”, функція “personality”); динаміка self. Self як процес організації контакту у полі «організм-середовище». Особливості функціонування Self в залежності від проживання певного етапу циклу контакту. Порушення функціонування Self. Теорія парадоксальних змін.
5. Асиміляційна зустріч. Робота під супервізією.
6. Експеримент в гештальт-терапії. Правила організації та проведення експерименту. Арт-методи як експеримент в гештальт-терапії: малювання, аплікація, ліплення, рух, робота зі снами, образами, символами тощо.
7. Гештальт-терапія як холістична модель психотерапії. Тілесні феномени (голос, дихання, поза, рухи, вага, внутрішні відчуття в тілі тощо). Поняття психосоматики у гештальт-терапії. Теоретичні моделі виникнення психосоматичних розладів в психотерапевтичній практиці. Психосоматичні симптоми та захворювання. Робота з симптомом у гештальт-підході.
8. Гештальт-терапевт у терапевтичних відносинах. Критерії що визначають зміст понять «психотерапія», «терапевт», «клієнт». Початок терапевтичної практики: етика, контрактування, роль індивідуальної терапії та супервізії в роботі терапевта. Сеттінг як базова умова терапії.
9. Асиміляційна зустріч. Стратегії роботи гештальт-терапевта в різних темах. Супервізія.
10. Концепція розвитку в гештальт-терапії. Травматичний досвід у ранньому дитинстві. Концепція психопатології в гештальт-терапії: невротичний, межовий, психотичний і травматичний рівні функціонування.
11. Гештальт-терапія в роботі з сім’ями. Еволюційно-феноменологічна модель розвитку родини. Етапи розвитку родини та особливості психотерапевтичної допомоги на кожному етапі. Особливості роботи з парами.
12. Робота з втратою, горюванням у гештальт-підході. Феноменологія роботи захисних механізмів у перериванні роботи горя. Травматичний досвід, особливості роботи гештальт-терапевта з травмою.
13. Супервізія. Вирішення терапевтичних завдань у короткостроковій гештальт-терапії/консультуванні.
14. Гештальт-терапія у клінічній практиці. Норма і патологія з точки зору гештальт-підходу. Діагностика в роботі гештальт-терапевта: диференціальна діагностика, DSM-V, психодинамічна діагностика, гештальт-діагностика. Організація командного супроводу «важких» клієнтів.
15. Нейронауки та психотерапія і гештальт-терапія. Вплив особливостей розвитку, життєдіяльності, умов середовища на нейрофізіологію та гуморальну регуляцію людини, функціонування self. Терапія контакту, клієнт-терапевтичні відносини, умови, стратегії та методи гештальт-підходу, як засіб відновлення саморегуляції організму та підвищення якості життя.
16. Екзистенційні виклики сучасності. Гештальт-терапія під час війни та на поствійськовому просторі. Робота зі складними почуттями та станами: провина, сором, образа, знецінення, втрата відчуття власної гідності тощо. Стратегії роботи гештальт-терапевта з труднощами у психологічній адаптації військових та їх близьких під час та після воєнних дій.
17. Клієнт-терапевтичні стосунки. Перенос та контрперенос, прояв феноменологічних ознаки. Особливості роботи з переносом у гештальт-терапії. Етичні норми та правила у гештальт-спільності. Нормативно-правова база, що регулює роботу гештальт-терапевта.
18. Іспит з теорії гештальт-терапії.
19. Супервізія. Попередня оцінка готовності до сертифікаційного показу роботи.
20. Сертифікаційний показ робіт. Завершення курсу

Сарженко Ірина, Турбовець Наталя, Романова Лоліта, Марінушкіна Анна, Сафонова Наталя, Чернова Надія, Гайдай Сергій, Сивопляс Наталя, Журавель Віта та інші.