Для тих, хто:

-Хоче розібратися в собі

-Навчитися краще розуміти інших

-Покращити комунікацію

-Змінити своє життя

-Позбутись того, що заважає жити

-Навчитися будувати стосунки

-Покращити якість життя

Анна Марінушкіна – Директорка інституту, тренер освітніх програм 1 та тренер-асистент 2 ступенів гештальт-терапії, тренер спеціалізацій “Робота із сім’єю та сімейною проблематикою”, “Клінічна психіатрія”, “по роботі з групами”, ведуча навчальних та терапевтичних груп, член АГТУ

Розклад інтенсива:

18 лютого – заїзд в готель, відпочинок та відкриття Інтенсива;

19-21 лютого – робоча триденка;

22 лютого – вихідний;

23-25 лютого – робоча триденка та вечір завершення Інтенсиву;

26 лютого – виїзд.

Групи, які плануються на Європейському Інтенсиві:

1.Навчальна група – група професійного навчання для студентів 2 ступеня: вдосконалюємо навички роботи гештальт-терапевта з тренерами ХІГІП
2.Психодраматична група

Інтенсив передбачає за своїми стандартами:
– навчальні групи;
– роботу в малих групах (трійках), клієнтська робота або робота у ролі терапевта під супервізією
– вечерні терапевтичні/супервізійні групи в залежності рівня учасника Інтенсива
– лекції та майстер-класи від наших тренерів (додатково: приєднання онлайн на Інтенсиві в Карпатах 2024)

Тренери: Лоліта Романова, Наталя Сафонова, Анна Марінушкіна, Світлана Гриценко

Організаційні внески:

-300 євро (оплата у гривні по комерційному курсу продажу валюти евро, готівковий курс на день внесення оплати) до 30 грудня 2023 р

-350 євро до 31.01.2024

-далі 400 євро

Проживаня (орієнтовно 360 евро с 1 особи за 8 діб (ночей), в двумісному номері з харчуванням “сніданок-вечеря” в готелі Aqua Hotel Onabrava або в інших готелях по запиту), проїзд, харчування, особисті витрати сплачуються додатково

По всім питанням, щодо договору, проживання та інших моментів звертайтеся до офісу ХІГіП

Теми Програми:

1.Родина, сім’я. Сімейні системи. Етапи розвитку сім’ї. Психологічні проблеми та завдання розвитку сім’ї на різних етапах її життєвого циклу. Джерела сімейної проблематики: внутрішньоособистісні, міжособистісні, зовнішні. Теорія поля в сімейній терапії та консультуванні. Принципи організації консультативної та психотерапевтичної роботи з сімейними парами. Різні моделі роботи із парою: діалогічна, системна.

2.Методи діагностики сім’ї. Концепція сімейної історії. Сімейні таємниці, міфи, міфи. Побудова генограми. Структура сімейних ролей та порушення рольової взаємодії. Чоловічо-жіночі гендерні та рольові установки та очікування в парі. Сімейні сценарії, правила та послання, робота з ними.

3.Залежність як симптом. Співзалежність. Особливості функціонування сімей із хімічною залежністю. Порушення комунікацій, ролей. Особливості роботи. Психосоматика у ній. Вплив особливостей матері трансформувати тілесний чи психологічний біль на становлення його ідентичності. Інтроекти та соматизація дітей. Функції симптому для особистості та сімейної системи. Особливості роботи.

4.Актуальні проблеми, специфіка дитинства. Методики, технології та ресурси спеціаліста. Основні техніки гештальт-підходу у роботі психолога з дітьми та підлітками. Робота із девіантними підлітками, профілактика залежних станів. Теорія прихильності.

5.Комунікації у сім’ї та пари: діагностика порушень, робота з відновленням комунікативної взаємодії. Перша зустріч, контракт, інтерв’ювання сім’ї. Сімейна скульптура, малюнок сім’ї, рольове моделювання як інструмент інтерв’ю. Невротизм та зрілість у любовних відносинах. Відновлення контакту у парі через діалог. Механізми переривання у подружніх відносинах: злиття, інтроекція, проекція, ретрофлексія, еготизм. Робота з переривання контакту в парі

6.Арт-терапія у роботі з сім’ями. Особливості та види арт-терапевтичних методів. Гроші у сімейних відносинах. Грошові відносини як феномен сімейного спілкування, сімейних кордонів. Сімейний бюджет, контракт. Злиття та еготизм у сімейному бюджеті

7.Супервізія та сертифікація.

Умови сертифікації:

Участь у всіх модулях програми + написання та захист кейсової роботи

Науково-методичний керівник та основний тренер – Сарженко Ірина – старший тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, сімейний консультант. Досвід роботи з дітьми і сім’ями більше 25 років

Тренери програми:
Романова Лоліта – старший тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, консультант по роботі з РПП
Марінушкіна Анна – тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, консультант по роботі з РПП, арт-терапевт
Чернова Надія – тренер ХІГІП, гештальт-терапевт, травматерапевт

Для тих, хто:

-Хоче розібратися в собі

-Навчитися краще розуміти інших

-Покращити комунікацію

-Змінити своє життя

-Позбутись того, що заважає жити

-Навчитися будувати стосунки

-Покращити якість життя

Надія Чернова – психолог, гештальт-терапевт, травматерапевт, тренр 1 та тренер-асистент 2 ступеню навчання гештальт-терапії, ведуча спеціалізацій по роботі з травмою, по роботі з сім’єю та сімейною проблематикою, по клінічній психіатрії для психологів та гештальт-терапевтів, член АГТУ, тренер Харківського Інституту Гештальту і психодрами

Ціль програми:

Вивчення та дослідження основних психопатологічних проявів у клієнтів.

Розглядання симптомів в різних парадигмах:

– Як варіанту творчої адаптації;

– Як варіанту конструкції особистості;

– Як ознаки ментального захворювання;

– Розуміння психопатологічних проявів з боку гештальт-підходу, психоаналітичної моделі та з боку медичних, психіатричних класифікаторів.

– Формування навичок розпізнавання та діагностики ментальних розладів у клієнта.

– Підвищення компетентності терапевта у роботі зі складними клієнтами.

Формат:

Формат онлайн. Заняття проходять у вигляді тематичних модулів у суботу та неділю (можливі інши дні, наприклад, пʼятниця при обговорюванні з групою)

один раз на 1,5-2 місяці.

Всього 9 двуденних модулів.

Кількість учасників обмежена – група до 20 осіб.

Що дає:

– Формування теоретико-методологічної бази уявлень про клінічну модель та роботу в гештальт-підході з кліентом.

– Отримання особистого досвіду проходження ключових елементів програми та здобуття навичок розпізнавання і діагностиці ментальних хвороб.

Також з’ясуєте як будувати контакт із клієнтами із різними станами, як виявити необхідність клієнта в додатковому медикаментозному лікуванні та коректно про це говорити.

Як працювати в тандемі з психіатром? Чому важливо, щоб клієнти поверталися в терапію?

Які основні стратегії лікування застосовують психіатри, найпоширеніші препарати та їх механізми дії.

Про все це ви дізнаєтесь в рамках курсу Пропедевтика психіатрії.

Ну і як завжди, клінічні ілюстрації і кейсові випадки, на яких теорія засвоюється легше і зрозуміліше.

Ведучі:

Катерина Меламуд – Врач-психіатр, психотерапевт з клінічною практикою в диспансері з 2013 р. Психоаналитично-орієнтований психолог, Учасник міжнародних шкіл:
o ECNP Summer School of Neuropsychopharmacology, Led.
by Guy Goodwin, Oxford, United Kingdom, 2019.
o “The Modern German Psychiatry”. Led.

Надія Чернова- психолог, Гештальттерапевт, травматерапевт, сертифікований спеціаліст в клінічному підході (психологічна модель і клінічна модель), ведуча спеціалізацій, навчальних та терапевтичних груп, член АГТУ. Сертифікат проходження Програми «Психопатологія в сучасному світі» тренер: Маргарієтта Спаньолло Лобб.
Сертифікат проходження Програми «Клінічна Пропедевтика» тренер: Лів Вадум.
Сертифікат проходження ХІГІП: «Пропедевтика психіатрії»
Сертифікат проходження програми по «Теорії прихільності».
Сертифікаційний курс підвищення кваліфікації для лікарів ХНМУ (в процесі навчання, медичний університет).

Анна Марінушкіна психолог, гештальт-терапевт, арт-терапевт, сімейний терапевт, сертифікований терапевт в клінічному підході, ведуча спеціалізацій, навчальних та терапевтичних груп,
Курс пропедевтики психіатрії та клінічна спеціалізація Хігіп, сертифікований спеціаліст РХП ( Спеціалізація Італіцського Інституту Гештальта «Гештальт-терапія в работі з розладами харчової поведінки » Instituto do Gestalt H.C.C. під керівництвом Маргарети Спаньоло Лобб), учасник семінарів по психопатології від Jay Levin та Peter Philippson, член УСП

Віта Журавель – Практикуючий психолог, сімейний консультант, ведуча навчальних та терапевтичних груп, член АГТУ.
Курс пропедевтики психіатрії (программа УСП), Manchester Gestalt Center certificate for successful completion of the working with Borderline Clients workshop led by Peter Philippson (работа з межовими клієнтами ), Спеціалізація Італійського Інституту Гештальта «Гештальт-терапія в работі з розладами харчової поведінки » Instituto do Gestalt H.C.C. під керівництвом Маргарети Спаньоло Лобб, Manchester Gestalt Centre certificate for successful completion of the Anxiety,Shame and Guilt workshop led by Peter Philippines ( работа з тривогою , соромом та провиною ), Gestalt Centre certificate for successful completion of the Dreamwork online workshop by Peter Philippson, Israel Trauma Centre “Working with Shock Trauma and PTSD using the Method of Dr.Levine”

Для тих, хто:

-Хоче розібратися в собі

-Навчитися краще розуміти інших

-Покращити комунікацію

-Змінити своє життя

-Позбутись того, що заважає жити

-Навчитися будувати стосунки

-Покращити якість життя

Основний тренер програми – Сафонова Наталя – психолог, гештальт-терапевт, тренер 1 та 2 ступеню навчання гештальт-терапії, спеціалізації по роботі з травмою, ведуча терапевтичних груп

Тренер-асистент – Шахова Олена – гештальт-терапевт, учасниця міжнародної програми 3 ступеня гештальт-терапії, тренерка-асистентка 1 ступеня навчання гештальт-терапії

Навчання супервізії – програма розрахована на досвідчених терапевтів та ведучих груп, та/або тренерів програм з гештальт-терапії

Вимоги для майбутьних учасників:

– закінчення другого ступеня гештальт-терапії (сертифікат);

– наявність своєї постійної практики із клієнтами (від 5 років);

– особиста терапія та особиста супервізія;

– проходження особистої співбесіди

Вартість участі: 300 євро за кожний тридений семінар (передплата першої та останньої триденки у гривні по комерційному курсу продажу валюти Евро, готівковий курс в розділі “Валюта” на сайті https://kurs.com.ua в день внесення оплати)

ПРОГРАМА НАВЧАННЯ СУПЕРВІЗІЇ:

1. Теоретичні основи супервізії. Чим супервізія схожа на терапію і чим відрізняється від неї. Різні школи супервізії у гештальт-терапії. Типи, форми, моделі, рівні та фокуси супервізії у гештальт-терапії. Супервізія з урахуванням контексту та рівня підготовки терапевта, а також його здатності до асиміляції досвіду. – Peter Philippson (01-03.03.2024)

2. Супервізія ситуації терапевта-супервізора. Супервізія клінічної роботи терапевта, що виникає в супервізійному полі. Супервізія як супутня поява етичного поля. Створення альянсу терапевт-супервізор. Dan Bloom (30,31.08-01.09.2024)

3.Очна та заочна супервізія. Фокус уваги. Базові теоретико-клінічні орієнтири, що використовуються супервізором, аналіз та розшифрування, засновані на інструментах гештальт-терапії. – Irena Goluba Латвія (06-08.12.2024)

4.Супервізія терапевтичних ситуацій сімей, пар та дітей. Проведення терапевтичних ситуацій з підлітками – Sofia Verulashvili, Грузія, 28-30.03.2025

5.Виявлення та прояснення процесів переносу/контр-перенесення. Anna Yudin, Норвегія (01-03.08.2025)

6.Ведення груп. Види груп. Стратегії ведення груп. Супервізія групових проектів Супервізія для ведення навчальної групи. Створення власних групових проектів. – Peter Philipson – грудень 2025

7.Клінічні орієнтири через призму психопатології (традиційної та гештальтистської). Нагляд за ситуаціями депресії, тривожних розладів, включаючи панічні атаки, суїцид тощо – березень 2026

8.Асиміляція. Практична робота. Супервізія. Гіпервізія. – Irena Goluba – липень 2026

9.Особистий стиль супервізора. Сертифікація (написання роботи) – Dan Bloom – грудень 26

Тренери: Ден Блум, Пітер Філіппсон, Ірена Голуба, Софія Верулашвілі, Анна Юдін, та інші

ІІ ступінь професійної підготовки гештальт-терапевтів присвячений безпосередньо поглибленню у вивченні гештальт-терапії як метода

Запрошуємо до навчання тих, хто цікавиться власним професійним та особистим розвитком в напрямку гештальт-терапії — методі, який захоплює своїми актуальними ідеями про кордони та потреби, свободу та відповідальність, усвідомлення та цінність моменту тут-і-зараз

Програма підвищення кваліфікації з підготовки гештальт-терапевтів Харківського інституту гештальту та психодрами відповідає за своєю концептуальною, методологічною, науковою базою міжнародним програмам УСП (ЕАП), EAGT і GATLA

Особливість навчання полягає в тому, що ви навчаєтесь на практиці – разом зі своїми одногрупниками ви вивчаєте та відточуєте на практиці отримані навички протягом всього строку навчання.

Навчання на другому ступені підходить:

⦁ тим, хто хоче здобути кваліфікацію “Гештальт-терапевт”

⦁ тим, хто хоче навчитись гештальт-терапії та практикувати, як психолог, у цьому методі

⦁ тим, хто хоче поринути у філософію гештальт-терапії, інтегрувати її у особисте та професійне життя

Теми навчальних модулів:

1. Історія виникнення і розвитку гештальт-терапії. Основні поняття гештальт-підходу: поле «організм-середовище», контактування, фігура-фон, усвідомлення, цілісність, переживання, саморегуляція, творче пристосування. Феноменологія як спосіб пізнання людського досвіду. Головна суть та принципи феноменологічного підходу. Етика психотерапевтичних стосунків, як запорука гуманістичного підходу у гештальт-терапії.

2. Екзистенційні засади гештальт-терапії. Діалогічні стосунки як терапевтична основа гештальт-терапії. Якісні характеристики діалогічного спілкування: присутність, включення, Я-Ти спілкування, підтвердження визнання, автентичне спілкування. Перепони діалогічного спілкування.

3. Концептуальний погляду на людину як організмічну систему в полі. Контакт в концепції гештальт-підходу: поняття межі контакту; фази контакту та цикл досвіду. Механізми переривання контакту: феноменологічні прояви кожного з механізмів, взаємопов’язаність. Терапевтичні стратегії та інтервенції щодо роботи з механізмами переривання.

4. Теорія self у гештальт-терапії: функції self (функція “id”, функція “ego”, функція “personality”); динаміка self. Self як процес організації контакту у полі «організм-середовище». Особливості функціонування Self в залежності від проживання певного етапу циклу контакту. Порушення функціонування Self. Теорія парадоксальних змін.

5. Асиміляційна зустріч. Робота під супервізією.

6. Експеримент в гештальт-терапії. Правила організації та проведення експерименту. Арт-методи як експеримент в гештальт-терапії: малювання, аплікація, ліплення, рух, робота зі снами, образами, символами тощо.

7. Гештальт-терапія як холістична модель психотерапії. Тілесні феномени (голос, дихання, поза, рухи, вага, внутрішні відчуття в тілі тощо). Поняття психосоматики у гештальт-терапії. Теоретичні моделі виникнення психосоматичних розладів в психотерапевтичній практиці. Психосоматичні симптоми та захворювання. Робота з симптомом у гештальт-підході.

8. Гештальт-терапевт у терапевтичних відносинах. Критерії що визначають зміст понять «психотерапія», «терапевт», «клієнт». Початок терапевтичної практики: етика, контрактування, роль індивідуальної терапії та супервізії в роботі терапевта. Сеттінг як базова умова терапії.

9. Асиміляційна зустріч. Стратегії роботи гештальт-терапевта в різних темах. Супервізія.

10. Концепція розвитку в гештальт-терапії. Травматичний досвід у ранньому дитинстві. Концепція психопатології в гештальт-терапії: невротичний, межовий, психотичний і травматичний рівні функціонування.

11. Гештальт-терапія в роботі з сім’ями. Еволюційно-феноменологічна модель розвитку родини. Етапи розвитку родини та особливості психотерапевтичної допомоги на кожному етапі. Особливості роботи з парами.

12. Робота з втратою, горюванням у гештальт-підході. Феноменологія роботи захисних механізмів у перериванні роботи горя. Травматичний досвід, особливості роботи гештальт-терапевта з травмою.

13. Супервізія. Вирішення терапевтичних завдань у короткостроковій гештальт-терапії/консультуванні.

14. Гештальт-терапія у клінічній практиці. Норма і патологія з точки зору гештальт-підходу. Діагностика в роботі гештальт-терапевта: диференціальна діагностика, DSM-V, психодинамічна діагностика, гештальт-діагностика. Організація командного супроводу «важких» клієнтів.

15. Нейронауки та психотерапія і гештальт-терапія. Вплив особливостей розвитку, життєдіяльності, умов середовища на нейрофізіологію та гуморальну регуляцію людини, функціонування self. Терапія контакту, клієнт-терапевтичні відносини, умови, стратегії та методи гештальт-підходу, як засіб відновлення саморегуляції організму та підвищення якості життя.

16. Екзистенційні виклики сучасності. Гештальт-терапія під час війни та на поствійськовому просторі. Робота зі складними почуттями та станами: провина, сором, образа, знецінення, втрата відчуття власної гідності тощо. Стратегії роботи гештальт-терапевта з труднощами у психологічній адаптації військових та їх близьких під час та після воєнних дій.

17. Клієнт-терапевтичні стосунки. Перенос та контрперенос, прояв феноменологічних ознаки. Особливості роботи з переносом у гештальт-терапії. Етичні норми та правила у гештальт-спільності. Нормативно-правова база, що регулює роботу гештальт-терапевта.

18. Іспит з теорії гештальт-терапії.

19. Супервізія. Попередня оцінка готовності до сертифікаційного показу роботи.

20. Сертифікаційний показ робіт. Завершення курсу.

Тренери: Сарженко Ірина, Наталія Турбовець, Сергій Усов, Лоліта Романова, Сафонова Наталя, Надія Чернова, Анна Марінушкіна, Наталя Сивопляс та інші запрошені тренери

Тренер-стажист: Олена Макаренко

Для тих, хто:

-Хоче розібратися в собі

-Навчитися краще розуміти інших

-Покращити комунікацію

-Змінити своє життя

-Позбутись того, що заважає жити

-Навчитися будувати стосунки

-Покращити якість життя

Основний тренер програми – Сарженко Ірина – старший тренер інституту, тренер освітніх програм 1 та 2 ступеня гештальт-терапії, ведуча спеціалізацій “По роботі з сім’єю та сімейною проблематикою”, “Робота з темами сексу та сексуальності”, “Екзистенційний концепт в клінічній практиці гештальт-терапевта”, рекомендований гештальт-терапевт та супервізор, полноправний член EAGT

Тренер-стажист – Чабанов Ольга – гештальт-терапевт, випускниця ХІГІП, учасниця міжнародної програми 3 ступеня гештальт-терапії

Що дає:

Формування теоретико-методологічної бази уявлень про співзалежність.

Отримання особистого досвіду проходження ключових елементів програми психотерапії співзалежної поведінки.

Освоєння основних практичних компонентів роботи із співзалежними особами.

Програма:
1 модуль. Вступ: співзалежність. Біо-психо-соціальна модель співзалежної поведінки.
2 модуль. Сім’я, як система. Функціональна та дисфункціональна сім’я. Переривання контакту у сім’ї.
3 модуль. Види залежностей. Адикція з погляду гештальтпідходу.
4 модуль. Причини співзалежності. Феноменологія.
5 модуль. Механізми переривання. Робота з тріангуляцією, розщепленням, регресом.
6 модуль. Співзалежність – інструменти гештальттерапевта у подоланні олекситимії, розширенні усвідомлення почуттів.
7 модуль. Співзалежність та межі у гештальт-практиці.
8 модуль. Прийняття рішення. Відповідальність. Діалог у роботі із співзалежністю у гештальттерапії.
9 модуль. Консультативний та кризовий супровід співзалежних клієнтів, клієнт-терапевтичні відносини – етапи, перенесення, контрперенесення.
10 модуль. Сертифікація

Умови сертифікації:
Участь у всіх модулях програми.
Для допуску до сертифікації передбачається опис випадку, три міжмодульні іспити (тестування) із середнім балом не менше 80% та написання есе “Моє розуміння феномена співзалежності”. За відсутності опису випадку – демонстрація сертифікаційної роботи з клієнтом у колі.

Формат:
Формат онлайн/офлайн (по ситуації). Заняття проходять у вигляді тематичних модулів у суботу та неділю один раз на 2 місяці. Усього – 10 модулів. Кількість учасників обмежена – група до 20 осіб

Лоліта Романова – психолог, гештальт-терапевт, тренер 1-2 ступенів Харківського Інституту Гештальта та Психодрами, тренер спеціалізації «Робота з сім’єю», яка веде тематичної терапевтичної групи «Піти не можна залишитися». Досвід терапевтичної та консультативної роботи понад 15 років

Олена Макаренко – магістр психології, гештальт-терапевт, тренер 1-го ступеня гештальт-терапії та тренер-асистент спеціалізації «Робота з групами», ведуча тематичної терапевтичної групи «Піти не можна залишитися», бізнес-тренер, організаційний консультант.

Ви отримаєте:
– теоретичні знання про роботу з темою сексу та сексуальності в гештальт-терапії та консультуванні;
– практичні вміння та навички у взаємодії з людьми, які мають складності у переживанні власної природньої сексуальності та тілесності;
– знання про способи диференціації психологічних та сексологічних запитів в роботі з окремими людьми та парами;
– сертифікати міжнародного зразка.

Все це дозволить вам бути більш зрячими, гнучкими та творчими в індивідуальній та груповій роботі, збагатить ваше власне життя.


Курс складається з 10 дводенних онлайн семінарів (всього 200 годин), з інтервалом 1-2 місяці та містить теоретичну і практичні частини (вправи, робота в парах та малих групах, індивідуальна робота, розгляд окремих випадків, заочна супервізія тощо). Для учасників програми додатково можлива участь у літньому практикумі.

Сарженко Ірина – психолог вищої категорії, гештальт-терапевт, сімейний консультант, супервізор, тренер Міжнародних програм підготовки гештальт-терапевтів, член Асоціації гештальт-тренерів України (АГТУ), дійсний член ЄАГТ.

Сивопляс Наталя – доцент, кандидат психологічних наук, секстерапевт, гештальт-терапевт, тренер Міжнародних програм підготовки гештальт-терапевтів, член Асоціації гештальт-тренерів Украини (АГТУ)

В рамках цього навчального модулю будуть висвітлені основні психіатричні концепти. Ви навчитеся розрізняти симптоми від синдромів та хвороб, зрозумієте,чому одні й ті самі стани в різних клієнтів проживаються по різному, станете більш впевненими у попередній діагностиці ментальних хвороб.

Також з’ясуєте як будувати контакт із клієнтами із різними станами, як виявити необхідність клієнта в додатковому медикаментозному лікуванні та коректно про це говорити.

Як працювати в тандемі з психіатром? Чому важливо, щоб клієнти поверталися в терапію?

Які основні стратегії лікування застосовують психіатри, найпоширеніші препарати та їх механізми дії.

Про все це ви дізнаєтесь в рамках курсу Пропедевтика психіатрії.

Ну і як завжди, клінічні ілюстрації і кейсові випадки, на яких теорія засвоюється легше і зрозуміліше.

Ведуча курсу:

Катерина Меламуд – Врач-психіатр, психотерапевт з клінічною практикою в диспансері, психоаналітично-орієнтований психолог, гештальт-терапевт в процесі навчання.

• Учасник міжнародних шкіл:

o ECNP Summer School of Neuropsychopharmacology, Led. by Guy Goodwin, Oxford, United Kingdom, 2019.

o “The Modern German Psychiatry”. Led. by Michael Pustovoyt, Sibylle C. Roll, J. Bäuml, A.Bechdolf, W.Rӧssler, M.Bohus, Odessa, Ukraine 2019.

o Course on Leadership and professional skills development, Led. by Norman Sartorius, Vienna, Austria 2019.

o EPA Summer School “ABC of Psychotherapy”, Strasbourg, France, 2019.

o OMI Psychiatry, Salzburg, Austria 2021